Hargailah Pokok
Kenali cara menjaga tumbuhan sambil menggunakan bahasa yang jelas dan sopan.
Dari Mana Datangnya Maklumat?
Maklumat tentang tanaman boleh diperoleh daripada guru, bahan bacaan dan sumber digital yang sesuai. Susun maklumat dalam peta bulatan sebelum bercerita supaya penerangan lebih teratur.
Contoh: Saya mengetahui cara menyiram pokok daripada guru. Saya juga membaca risalah pertanian.
圆圈图把主题放在中间，把资料来源写在四周。先分类资料，再依次说出来源，口头表达会更清楚。例子：主题是“照顾植物”，四周可写老师、书本和网页。注意：不要把未经核实的说法当成事实。
A circle map places the topic in the centre and information sources around it. Sort the sources first, then explain them in a clear order. Example: for caring for plants, write teacher, book and suitable website. Watch out: do not present an unverified claim as a fact.
Terangkan dengan Sopan
Perhatikan keadaan sesuatu kawasan, kemudian jelaskan perubahan yang dibuat. Gunakan kata sapaan, ayat lengkap dan nada yang sopan apabila bercakap dengan orang lain.
Contoh: Amboi, cantiknya halaman itu! Mereka menyusun pasu bunga dan membersihkan rumput kering.
说明时要先指出变化，再说做了什么，使听者容易理解。面对长辈或朋友都要使用完整、礼貌的句子。例子：他们把花盆排整齐，所以院子更美观。注意：只说“很漂亮”没有解释原因。
State the visible change first and then describe the action that caused it. Use a complete sentence and a respectful tone when speaking to anyone. Example: They arranged the flowerpots neatly, so the garden looks brighter. Watch out: saying only “very pretty” does not explain what changed.
Ayat manakah menerangkan perubahan halaman dengan sopan?
题目要找既礼貌又说明变化原因的句子。比较三个选项，看哪一句同时提到院子的变化和花盆的处理。例子：花坛更整齐，因为枯叶已清理。注意：命令别人并不等于有礼貌地说明。
The question asks for a polite sentence that explains both a change and its cause. Compare whether each choice mentions what became different and what action produced it. Example: The garden is tidier because the dry leaves were cleared. Watch out: giving a sharp command is not the same as explaining politely.
Fahami Kosa Kata melalui Konteks
Maksud perkataan dapat dikenal melalui perkataan dan ayat di sekelilingnya. Baca seluruh ayat, cari petunjuk keadaan, kemudian pilih maksud yang paling sesuai.
Contoh: Pokok itu tumbuh subur selepas disiram setiap hari. Perkataan subur menunjukkan pokok berkembang dengan baik.
语境是词语前后提供的线索。读完整句子，找动作、结果或相反意思，便能推断生词。例子：“每天浇水后，植物长得茂盛”说明 subur 是生长良好。注意：不要只凭一个字母或词形猜意思。
Context means the clues surrounding an unfamiliar word. Read the whole sentence and look for actions, results or contrasts before deciding its meaning. Example: daily watering followed by healthy growth shows that subur means growing well. Watch out: do not guess from the spelling alone.
Pokok cili kembali subur selepas dijaga. Apakah maksud subur?
先利用“受到照顾以后”和“恢复”这两个线索判断结果。正确意思应表示植物的生长状态变好，而不是位置改变。例子：肥沃土壤让菜苗长得茂盛。注意：kering 表示干枯，与题意相反。
Use the clues “after being cared for” and “became again” to identify the result. The meaning should describe an improved growing condition, not a change of place. Example: fertile soil helps seedlings grow well. Watch out: kering means dry and points to the opposite condition.
Catat Maklumat Mengikut Kategori
Catatan yang baik menggunakan kata kunci, bukan menyalin semua ayat. Asingkan maklumat kepada kategori seperti ciri, tempat ditanam dan kegunaan supaya mudah dirujuk.
Contoh: Ciri: daun rimbun. Tempat: tepi jalan. Kegunaan: memberi teduhan.
记录时先找重点，再把相近资料归入同一类别。关键词比长句更容易查阅和比较。例子：特征—叶子茂密；地点—路旁；用途—遮阴。注意：不要整段照抄，也不要把类别混在一起。
Select the key information and group related details under clear categories. Short key phrases are easier to review and compare than copied paragraphs. Example: feature—thick leaves; place—roadside; use—shade. Watch out: do not copy every sentence or mix details from different categories.
Catatan manakah disusun mengikut kategori dengan betul?
题目考查资料是否按标签整理。检查每个词组是否分别回答特征、地点和用途，而不是混成一句感想。例子：颜色—绿色；地点—校园；用途—美化环境。注意：个人喜好不是这三类资料。
This question checks whether information is organised under the correct labels. See whether each phrase answers feature, place and use separately instead of becoming a personal comment. Example: colour—green; place—school; use—beautifying the area. Watch out: a personal preference does not belong to these three categories.
Persembahkan Cerita dengan Ekspresi
Penceritaan yang menarik mempunyai urutan, intonasi dan gerak tubuh yang sesuai. Fahami masalah, tindakan watak dan pengakhiran sebelum membuat persembahan.
Contoh: Pokok itu hampir layu. Cacing tanah menggemburkan tanah, lalu pokok kembali segar.
先掌握故事的开端、问题和结局，再用声调与动作表现情绪。动作应帮助听者理解，而不是遮盖内容。例子：说到植物恢复精神时，可提高语调并展开双手。注意：不要从结局跳回开头。
Understand the beginning, problem and ending before performing. Use voice and movement to make the sequence and feelings clear without distracting from the meaning. Example: raise your tone and open your hands when the plant becomes healthy again. Watch out: do not jump from the ending back to the beginning.
Apakah cara terbaik mempersembahkan bahagian pokok kembali segar?
植物恢复健康属于积极变化，声音和动作应配合这种情绪。选项必须同时保持故事顺序，并让听者感受到转变。例子：说“重新挺立”时，身体也可站直。注意：没有表情会削弱故事效果。
The plant becoming healthy is a positive change, so voice and movement should match that feeling. The best choice also keeps the story sequence clear. Example: stand upright while saying that the plant rises again. Watch out: flat delivery makes the change difficult for listeners to feel.
Gunakan Ayat Perintah
Ayat perintah digunakan untuk arahan, larangan, ajakan atau permintaan. Pilih kata seperti sila, tolong, jangan dan mari mengikut tujuan serta hubungan antara penutur.
Contoh: Tolong siram pokok kesum itu. Jangan pijak batas tanaman.
祈使句可表达指示、请求、邀请或禁止。先判断说话目的，再选用 sila、tolong、mari 或 jangan。例子：“请把花盆移到阴凉处”是请求。注意：jangan 用于禁止，不可和邀请混用。
An imperative sentence can give an instruction, request, invitation or prohibition. Identify the purpose before choosing sila, tolong, mari or jangan. Example: “Please move the pot into the shade” is a request. Watch out: jangan signals a prohibition and should not be used for an invitation.
Ayat manakah merupakan larangan ketika menjaga kebun?
题目要找阻止某个行为的祈使句。观察句首词语，判断它是禁止、邀请还是请求，不需要判断哪件事较有礼貌。例子：“不要踩草地”明确阻止动作。注意：mari 表示邀请，tolong 表示请求。
The question asks for an imperative that stops an action. Look at the opening word and decide whether it signals prohibition, invitation or request. Example: “Do not step on the grass” clearly prevents an action. Watch out: mari invites someone, while tolong introduces a request.
Rancang Penjagaan Pokok
Pilih satu pokok di kawasan sekolah. Catat cirinya, terangkan satu cara menjaganya dan bina dua ayat perintah yang sesuai untuk rakan.
Contoh: Pokok bunga raya berdaun hijau. Tolong siram pada waktu pagi. Jangan patahkan rantingnya.
活动把观察、记录、口述和祈使句结合起来。先写植物特征，再提出可实行的照顾方法，并检查句子的目的。例子：记录叶色后，请同伴早上浇水。注意：指示必须安全、具体，而且适合该植物。
This activity combines observation, note-taking, speaking and imperative sentences. Record one feature, suggest a practical care step and check the purpose of each instruction. Example: after noting the leaf colour, ask a friend to water the plant in the morning. Watch out: every instruction must be safe and specific.
Ingat Semula
Gunakan konteks untuk memahami perkataan, catat maklumat mengikut kategori, ceritakan peristiwa secara tersusun dan pilih ayat perintah mengikut tujuan.
Contoh: Jangan cabut anak pokok itu ialah ayat larangan, manakala mari menanam bersama-sama ialah ayat ajakan.
本单元的技能互相连接：阅读语境帮助理解，分类笔记帮助表达，故事要有顺序，祈使句要符合目的。例子：jangan 表示禁止，mari 表示邀请。注意：回答前先判断题目正在考哪一种技能。
The unit skills work together: context supports meaning, categories organise notes, stories need sequence, and imperatives must match their purpose. Example: jangan marks prohibition, while mari marks an invitation. Watch out: identify which language skill the task is testing before choosing or writing an answer.
Syabas!
Kamu telah menamatkan Unit 19.
Buat latihan tambahan →